Часто родители боятся учебного года сильнее, чем сами школьники. И это не потому, что мы, взрослые, слишком уж тревожны. Просто мы знаем о мире и его будущем больше, чем дети, но одновременно намного меньше, чем нам сейчас хотелось бы знать.
Мы хотим облегчить жизнь детей, защитить от неприятностей. Мы готовы подстелить своим малышам соломку везде, куда ступает их нога. Но стоит ли так уж беспокоиться?
С детским и семейным психологом Катериной Мурашовой поговорим о том, как выстроить ИНДИВИДУАЛЬНУЮ семейную стратегию помощи ребенку в школе. Обсудим:
— из чего состоит эта стратегия и как менять ее по мере взросления ребенка;
— как лучше организовать учебный быт с учетом состава семьи, интересов ребенка и других жизненных условий;
— нужно ли ребенку настраиваться на школу заранее и сколько времени на это уйдет после каникул;
— как мотивировать школьника к учебе и почему подарки тут не работают.
И самое главное — готовьте для Катерины Вадимовны свои вопросы о школе и школьниках!
«С точки зрения знаний к школе ребенка лучше всего вообще не готовить. Ни будущего первоклассника, ни позже. Самое главное — дать ему понять: мир не познан, в любом предмете есть вектор на развитие, нет истины в последней инстанции. И поддержать его — так, как это возможно с учетом вашей занятости, ваших возможностей. Но не отбирать у него право на самостоятельную адаптацию. Как при этом удовлетворить свою родительскую жажду заботы? Об этом и поговорим» (К. Мурашова)
Катерина Мурашова — семейный, детский, подростковый психолог-практик. Автор книг для читателей разных возрастов, преподаватель и популярный лектор.
